Programa de Actividades

Estimados compartimos el N° Resolución de la DGE: 0106 SPECE14 del Congreso   y el Programa de actividades.

Estimados colegas y estudiantes:

                          Faltan 15 días para el II Congreso Nacional de Enseñanza de la Matemática, por este motivo, queremos acercarles la siguiente información:

Los docentes y alumnos que aún no han realizado la inscripción al Congreso (envío de ficha de inscripción y pago), deberán proceder de la siguiente forma:

Si se inscriben antes del 14 de agosto:

• Enviar ficha de inscripción a 2congresomatematica9011@gmail.com
• Completar el formulario de inscripción on line.
• Con respecto al costo, podrán hacerlo:

        1. En el Departamento de Capacitación del IES 9-011 "Del  Atuel", calle Maza N° 750, de lunes a viernes de 18:30  a 21 horas. 

        2. Aquellas personas que asistan desde otros puntos del país, podrán realizar el pago de la misma el día 14 de agosto en el Centro de Congresos y Convenciones en el momento de la acreditación.

Si se inscriben el 14 de agosto:

• Llevar impresa y completa la ficha de inscripción al momento de la inscripción.
• Completar el formulario de inscripción on line.
• Abonar el costo de la Inscripción.

Ficha de inscripción. Descargar
Formulario de Inscripción al: II Congreso Nacional de Enseñanza de la Matemática en el Nivel Secundario y Superior

_________________________________________________________

I Concurso Provincial de Fotografía Matemática

"Matemática: Yo te Fotografío"

_________________________________________________________

Recuerden que el plazo de presentación de fotografías se ha extendido hasta el jueves 07 de agosto.

Sobre el tamaño de la fotografía se admitirán los siguientes: 

• 15  x 21 cm
• 18 x 24 cm

En las bases del concurso fotográfico se específica que en el reverso de la fotografía debe ir el lema la represente. En caso que el autor considere necesario aclarar la relación que existe entre la fotografía y la Matemática, puede hacerlo a continuación del lema.

Ante cualquier duda pueden enviar un correo a 2congresomatematica9011@gmail.com

INSCRIPCIÓN Y PAGO

A partir del lunes 28 de julio, el pago de la inscripción pueden hacerlo de la siguiente manera:

• En el Departamento de Capacitación del IES 9-011 "Del Atuel", calle Maza N° 750, de lunes a viernes de 18:30  a 21 horas. Recuerden llevar la ficha de inscripción impresa ó enviarla al correo del 2congresomatematica9011@gmail.com.

• Aquellas personas que asistan desde otros puntos del país, deben enviar la ficha de inscripción al correo 2congresomatematica9011@gmail.com y, realizar el pago de la misma el día 14 de agosto en el Centro de Congresos y Convenciones en el momento de la acreditación.

Ficha de Inscripción. Descargar

INFORMACIÓN ...

Estimados colegas, compartimos información sobre hospedaje. descargar 

Esperamos les sea útil.

Compartimos la CIRCULAR N° 3: encontrarán costos, ficha de inscripción y formas de pago.

Descargar FICHA DE INSCRIPCIÓN

                      ________________________________________________

                  ___________________________________________________

                      ________________________________________________

                  ___________________________________________________

¿Quienes participan?

       - Profesores de Matemática de Nivel Secundario y Superior.

       - Alumnos de Educación Secundaria (asesorados por el profesor 

          de Matemática de la escuela a la que concurre el/los alumnos).

       - Estudiantes de Profesorados de Matemática.

- Folleto Concurso de Fotografía. 

                                  descargar parte 1. 

                                  descargar parte 2.

- BASES DEL CONCURSO DE FOTOGRAFÍA. descargar pdf.

- FICHA DE INSCRIPCIÓN. descargar

Contacto: 2congresomatematica9011@gmail.com

¡ESPERAMOS TU PARTICIPACIÓN!

ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN EN EL CONGRESO

FECHA LÍMITE DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: 10 DE JULIO

• Conferencias Semiplenarias

De aproximadamente 45 minutos de duración, que un especialista en alguno de los temas a tratar en el II Congreso Nacional de Enseñanza de la Matemática brinda a los asistentes a la reunión que consideran a los temas así abordados como parte de su campo de interés.

• Talleres

Encuentros en los que los participantes al II Congreso Nacional de Enseñanza de la Matemática, junto con el coordinador del taller, trabajarán en sesiones de 2 a 6 horas de duración, en caso de que se decida por un horario de 4 horas o más, se dividirá en dos etapas dentro de diferentes días o del mismo día según lo permitido por la organización de las actividades del congreso. Los asistentes participarán de las actividades propuestas por el coordinador del taller mismo.

• Reportes de Investigación( 20 min de exposición – 10 min de interrogatorio por los presentes)

Informes acerca del estado en el que se encuentran investigaciones relacionadas con la Matemática Educativa. En los mismos se hace clara referencia al marco teórico que fundamenta la investigación o sus avances, así como a la metodología desarrollada, los recursos empleados y las conclusiones que correspondan. Están a cargo de investigadores, noveles o experimentados, que hacen su presentación de manera individual o como miembros de un equipo de trabajo.

• Comunicaciones Breves( 20 min de exposición – 10 min de interrogatorio por los presentes)

Relatos de experiencia de aula, innovaciones didácticas, propuestas de temas de investigación que los docentes ponen en práctica en sus aulas o los investigadores comienzan a perfilar como diseños de proyectos y que quieren compartir con otros colegas en la búsqueda de comentarios que orienten sus réplicas o líneas de trabajo.

• Pósters

Presentaciones con soporte físico en el que los expositores pueden presentar sus trabajos haciendo uso de información visual de forma significativa. El Cartel puede ser un medio para la presentación de experiencias de clase, experiencias institucionales, investigaciones en proceso, experiencias de grupos de trabajo o reflexiones teóricas entre otras. La actividad de presentación de carteles, por su colorido y forma, permiten que el público se acerque a las propuestas abriendo múltiples posibilidades de interacción entre los participantes en forma más directa. Los carteles serán expuestos durante un día específico.

Circulares:

Compartimos la 1° Circular y 2° Circular del II Congreso de Enseñanza de la Matemática en el Nivel Secundario y Superior (donde encontrarán contactos, costos, entre otros), 

• 1º Circular
• 2º Circular

• Ficha Inscripción

1º Concurso Provincial de fotografía

MATEMÁTICA: YO TE FOTOGRAFÍO

La propuesta elaborada por la Comisión constituye una contribución gráfica para la posterior elaboración de un cuaderno de actividades relacionadas con la fotografía que permita retratar modelos matemáticos y que permitan incrementar su aprovechamiento didáctico por profesores y estudiantes en el área de Matemática. Este cuaderno será elaborado por profesores del Profesorado de Matemática del IES 9-011 y se mantendrá en la publicación el lema de la fotografía y el autor de la misma como así la institución a la que pertenece.

Con estas actividades se pretende que los participantes desarrollen su curiosidad e imaginación y fomenten su creatividad, mirando desde un punto de vista matemático la realidad que les rodea.

• ¿Quiénes participan?

Profesores de matemática, alumnos de nivel secundario y alumnos de profesorados de Matemática.

TE DEJAMOS LA FICHA DE INSCRIPCIÓN

• BASES para participar del Concurso Fotográfico
• Ficha de Inscripción Concurso Fotográfico

II Congreso Nacional en Enseñanza de la Matemática en el Nivel Secundario y Superior

   “ACOMPAÑANDO LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE ESTUDIANTES EN

NIVEL SECUNDARIO Y SUPERIOR”

Actualmente y ante la complejidad de la práctica educativa asumir que las necesidades de formación son las mismas para todos los docentes, sería simplificar la diversidad de los saberes, al mismo tiempo que olvidaríamos el variado contexto de su acción. La contextualización de los procesos de formación es hoy día una de las propuestas teóricas neo-vigostkianas de más empuje, destacan las de aprendizaje situado que centran la atención en el estudio de las prácticas, las trayectorias de participación y la enculturación (Díaz Barriga, 2003; Lave, 2001 y Wenger et al., 2002).

La propuesta de una nueva instancia de actualización docente mediante la realización de un II Congreso Nacional busca fortalecer acciones como Instituto formador de profesores de Matemática iniciadas en el 2006 y 2007 con la Actualización Académica en Enseñanza de la matemática y la Especialización Superior en Enseñanza de la Matemática. En el 2009 con el 1º Congreso Nacional de Enseñanza de la Matemática y Cs Naturales y el Encuentro Latinoamericano de Enseñanza de la matemática en el año 2010. La visión de propuestas continuas en el tiempo tiene como objetivo fortalecer, actualizar y compartir en el aula las investigaciones y experiencias que hayan permitido mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el nivel secundario y superior desarrollando una matemática inclusiva en las instituciones educativas. 

• Impacto de las TIC en el aula de Matemática.
• Acompañamiento de las trayectorias escolares de los alumnos en el nivel secundario y superior desde la matemática (estrategias didácticas; gestión de la clase; ambientes ricos en experiencias educativas; instancias innovadoras de evaluación; propuestas de apoyatura como ampliación del proceso de enseñanza)
• Modelos Matemáticos para interpretar y decidir sobre la realidad.
• La Práctica Profesional Docente en Matemática como un espacio de construcción colectiva.
• Diferentes formas de enseñar y aprender matemática en el nivel medio y superior.

Acompañando los procesos de enseñanza y aprendizaje el avance en las escuelas e Institutos formadores del Programa Conectar Igualdad involucra a los docentes de Matemática desde otro lugar respecto de los saberes que enseñan. La innovación tecnológica permite el acceso y la apropiación social del conocimiento y el desarrollo de mejores prácticas docentes y trayectoria escolares. Por ello se pretende en esta instancia integrar las TIC´s permita repensar en la escuela el lugar de los aprendizajes virtuales, lo multimedial y el lenguaje visual entre otros.

Pensar en esta propuesta para docentes de nivel secundario y superior implica resignificar la Matemática como construcción social y cuya enseñanza requiere un “hacer matemática” como trabajo del pensamiento que construye los saberes para resolver problemas, que plantea nuevos problemas a partir de saberes ya construidos, que generaliza y unifica poco a poco los saberes en los universos matemáticos que se articulan entre ellos, se estructuran, desestructuran y se reestructuran sin cesar. Democratizar la enseñanza de la matemática supone romper con una concepción elitista de un mundo abstracto y es una pretensión también de esta propuesta de actualización.

Las propuestas de abordaje del Congreso a través de diferentes estrategias como son las conferencias plenarias, talleres, comunicaciones breves y exposiciones mediante posters pretenden poner de manifiesto esta democratización de la Matemática en el aula.

Se han propuesto para este Congreso, temáticas de trabajo, basando su selección en las demandas del colectivo Docente local y regional,  y en acuerdo con las directrices marcadas a nivel Nacional y Regional. A continuación se especifican los ejes de trabajo: